Aujourd’hui, la technologie s’impose comme un pilier essentiel dans de nombreux domaines, y compris celui de l’éducation. Dans ce contexte, le DHIS2 apparaît comme un outil clé pour améliorer la collecte, la gestion et l’analyse et l'utilisation des données éducatives. Il permet de structurer efficacement les informations remontées par les écoles et les inspecteurs jusqu’au niveau régional et central, les rendant plus accessibles et plus exploitables pour orienter les décisions et suivre les politiques éducatives.
Plateforme open source, le DHIS2 est conçu pour répondre aux exigences croissantes des systèmes éducatifs modernes. Il propose des fonctionnalités avancées couvrant la collecte, la validation, la compilation, l’analyse et la visualisation des données scolaires. Grâce à ses capacités de collecte en temps réel et de génération de rapports fiables, il constitue un appui précieux pour une prise de décision éclairée.
C’est dans cette dynamique qu’une mission d’étude a récemment été menée au Togo par des chercheurs de l’Université d’Oslo. Leur visite les a conduits au Ministère de l’Éducation nationale, à la Direction régionale de l’éducation maritime, ainsi que dans les inspections de l’enseignement primaire et secondaire, notamment à Tsévié, dans la préfecture de Zio. L’objectif était de tirer des leçons de l'expérience du Togo et d’observer concrètement les pratiques d'analyse et d'utilisation des données ainsi que leur impact sur la prise de décision au niveau central et local.
En adoptant le DHIS2, les acteurs du secteur éducatif bénéficient d’un système performant qui renforce le suivi des performances, améliore la transparence et contribue à une meilleure décentralisation de l'accès à l'information pour une prise de décision factuelle à tous les niveaux.
Nowadays, technology has established itself as an essential pillar in many fields, including education. In this context, DHIS2 emerges as a key tool for improving the collection, management, analysis, and use of educational data. It allows for the efficient structuring of information reported from schools and inspectors up to the regional and central levels, making it more accessible and actionable for guiding decisions and monitoring educational policies.
As an open-source platform, DHIS2 is designed to meet the growing demands of modern education systems. It offers advanced features covering the collection, validation, compilation, analysis, and visualization of school data. Thanks to its real-time collection capabilities and reliable reporting features, it provides valuable support for informed decision-making.
It is within this dynamic that a study mission was recently conducted in Togo by researchers from the University of Oslo. Their visit took them to the Ministry of National Education, the Regional Directorate of Maritime Education, as well as primary and secondary education inspection offices, notably in Tsévié, in the Zio Prefecture. The goal was to draw lessons from Togo's experience and directly observe the practices of data analysis and utilization, as well as their impact on decision-making at both the central and local levels.
By adopting DHIS2, education sector stakeholders benefit from a high-performing system that strengthens performance monitoring, improves transparency, and contributes to better decentralization of access to information for evidence-based decision-making at all levels.